Rutina de pensamiento tema 4

1.- ¿En qué ha consistido la rutina?

Esta rutina ha consistido en visualizar un vídeo, el cual era una parte de la película HOME,que trata sobre el tema nuevo de los ecosistemas.En nuestra hoja teníamos que poner cosas              que viésemos,otras cosas que pensásemos sobre este tema y por último preguntas que nos hiciésemos al respecto y dudas que nos surgiesen al reflexionar sobre el mismo.

2. Relación con los contenidos de la unidad

Está relacionado con la nueva unidad dado que el vídeo habla sobre los diferentes biotopos, los ecosistemas y sobre nuestra biosfera, igual que la unidad que vamos a ver. 

3. ¿Qué he aprendido con esta rutina? 

Con esta rutina, en mi caso he aprendido que existen diferentes biotopos que tenemos en nuestro planeta y todas las especies diferentes que vivieron,viven o vivirán en la tierra.Aparte de esto me ha servido para darme cuenta que el ser humano contamina en exceso y esto puede llegar a destruir la tierra. Podríamos cada uno cuidar nuestro pequeño entorno y de esa manera la contaminación disminuiría y los espacios se mantendrían limpios. 

Rutina de pensamiento atapuerca

¿ En qué ha consistido?

Esta rutina ha sido sobre un vídeo de atapuerca, el cual hemos visto en clase.Este hablaba sobre los diferentes descubrimientos en esa zona.Durante el vídeo anote una serie de ideas, estas son:

1-Cuevas llenas de tierra.

2-Gifaz,para la caza.

3-El cráneo 5 es el más completo.

4-Escalibur ,que fue una piedra de industria mítica.

5-El cráneo 14 es de una niña llamada Benjamina.

6-El primer yacimiento y uno de los mas ricos de Atapuerca fue Gran Dolina.

7-Los primeros europeos fueron los homo antecesor.

8-Una mandíbula con cuatro piezas dentales.

9-La sierra de atapuerca fue proclamada patrimonio de la humanidad. 
10-Esta tiene una profundidad de doce metros.

¿qué relación tiene con el tema?

El tema que estamos viendo habla sobre la evolución de todas las especies y sus teorías. Gracias a atapuerca se han podido hallar fósiles que han ayudado a la evolución de estas y así poder afirmar las teorías evolucionistas.

¿ Qué he aprendido?

Gracias a este vídeo he aprendido de donde viene nuestra especie y comprender mejor la evolución de las mismas. También  que nuestro país es uno de los más importantes en cuanto a descubrimientos de fósiles debido a la gran cantidad de cuevas y yacimientos que existen.

Rutina de pensamiento tema 8

1. ¿En qué ha consistido la rutina?

Hemos realizado la rutina en la cuál había que buscar en primer lugar  3 ideas sobre el tema relacionado con el documento visto en el aula que trataba sobre la genética y las relaciones de la misma con los hermanos , en segundo lugar dos preguntas qué te hayas planteado al ver el mismo  y por último una metáfora sobre el vídeo que vimos en clase.

2. ¿En qué se relaciona el vídeo con los contenidos del tema?

El vídeo que vimos en clase hablaba de muchas cosas sobre la genética  como por ejemplo los alelos y los cromosomas homólogos ,las características que tenemos cada uno y el porqué somos todos diferentes  incluso cuando se trata de gemelos.

3. ¿Qué he aprendido?

Por un lado he aprendido que cada uno somos diferentes pero lo que más me gustó y por tanto me quedé con ello es que los hermanos no pueden ser nunca iguales dado que los genes de la madre y el padre en el primer hijo ya han sido utilizados y por tanto el segundo hijo tendrá unos similares pero nunca iguales, lo que define la diferencia de cada uno de los descendientes.

Rutina de pensamiento tema 7

1. ¿En qué ha consistido la rutina?

En este caso la rutina constaba de tres partes: 

1) veo (las cosas que has observado en vídeo visto en clase)

2) pienso (que creo que va a pasar en el documental o algo relacionado con el tema) 

3) por último me pregunto(que cosas me planteo o que cuestiones me surgen  que tengan relación con el vídeo o con el tema que estamos viendo,).

2. ¿En qué se relaciona el vídeo con los contenidos del tema?

El vídeo trata del ADN por completo es decir, cuales son sus componentes, la estructura que tiene, que información contiene en su interior, quien lo descubrió y cuando....

3. ¿Qué he aprendido?

En mi caso he aprendido varias cosas que a día de hoy desconocía y he recordado otras 

sobre el ADN como por ejemplo, quién lo descubrió y como,que estructura tiene, que esta es de doble hélice, que está formado por nucleótidos,los cuales  a su vez están formados por otros tres componentes, que en su interior contiene cromosomas y por último cual es su función.

RUTINA DE PENSAMIENTO TEMA 6

1. ¿En qué ha consistido la rutina?

Hemos realizado la rutina en la cuál había que buscar 3 ideas sobre el tema relacionado con el documento visto en el aula, 2 preguntas qué te hayas planteado y por último una metáfora sobre el vídeo que vimos en clase.

2. ¿En qué se relaciona el vídeo con los contenidos del tema?

el vídeo tenía que ver con las células, sus tipos, los orgánulos y sus funciones, el transporte celular, la mitosis y la citocinesis y por último la reproducción sexual de las células mediante la meiosis. Igual que el tema 6 del libro qué es el que estamos viendo actualmente.

3. ¿Qué he aprendido?

En mi caso he aprendido diversas cosas como de que están formadas las células,que hay dos tipos:las procariotas y las eucariotas,las partes que tienen cada una , la reproducción sexual de las células  y aparte de esto también he aprendido qué son los orgánulos y sus funciones.

mapa mental procesos geológicos externos

RUTINA DE PENSAMIENTO TEMA 3

1. ¿En qué ha consistido la rutina?

Hemos hecho la rutina "Palabra, Idea, Frase". En "Palabra" debíamos escoger  una palabra que nos llamase la atención sobre el vídeo, yo puse "Erosión". Luego, teníamos que buscar una idea sobre vídeo, pero no tenía por que estar relacionada con la palabra. Y por último, teníamos que coger una frase del vídeo que nos resumiese o nos llamara la atención de lo que había contado.

2. ¿En qué se relaciona el vídeo con los contenidos del tema?

Este vídeo se relaciona con los contenidos del tema ya que explica las diferentes formas de cambiar el relieve de la Tierra, es decir, los agentes externos.

3. ¿Qué he aprendido con esta rutina?

Con esta rutina he aprendido que muchas estructuras naturales están realizadas a base de procesos geológicos como por ejemplo la erosión que provoca el agua o el aire en una roca, la cual la va desgastando.

MAPA MENTAL: LIMITES ENTRE PLACAS

RUTINA DE PENSAMIENTO

TEMA 2

¿En qué ha consistido la rutina?

La rutina se llama CSI lo cuál significa color símbolo e imagen.Esta rutina ha consistido en elegir un color para asociarlo con algo del vídeo, un símbolo que representase alguna escena del documental y por último una imagen que asociemos a una idea del video.

Relación del vídeo con el tema.

En relación a los contenidos de la unidad, empezar con un vídeo es una buena forma de introducir la unidad sobre la geodinámica interna, la parte interna de nuestro planeta.

 ¿Qué he aprendido con esta rutina?

Con el vídeo yo he aprendido que los volcanes empiezan siendo submarinos y que por las erupciones de magma que se solidifica al salir al exterior de este, van adquiriendo tamaño y finalmente emergen ala superficie.Por otro lado también he aprendido que existe una semicordillera por debajo del océano que divide la Tierra en dos, este se llama la dorsal medioceánica.

unidad 1 ejercicios

nº6 pag14

 Clair Cameron Patterson,fue un químico estadounidense, uno de los mejores en su especialidad.En el siglo xx mas bien en el año 1953 determinó con exactitud la edad de la Tierra en 4,55 mil millones de años. para hacer está medición, como las rocas que habían no eran suficientemente antiguas,como para saber la edad de la tierra ,se basó en las rocas encontradas en los meteoritos.

nº11 pag 17 

Anfibios: era paleozoica, devónico 408MA
Reptiles: era paleozoica,carbonífero 360MA
Peces: era paleozoica, ordívico 505 MA
Mamíferos: era mesozoica, tríasico 245MA 
Aves: era mesozoica, jurásico 208MA

nº18 pag20

      Los géologos saben todos estos cambios gracias a:

1. el paleomagnetismo: los minerales ricos en hierro, al presentar una desviación de su orientación magnética respecto a la dirección actual, demuestra que el continente ha variado su posición
2. los margenes continentales: los limites de ls plataforma continental de algunos continentes, coinciden tambien, que demuestra que esos continentes estuvieron juntos.
3. las formaciones geológicas: la coincidencia d sistemas montañosos de la misma edad y composición, demuestra que esos continentes estuvieron juntos.
4. los fosiles: la distribución de los mismos fósiles en continentes alejados demuestra que esos continentes estuvieron juntos.
5. la paleoclimatología:la coincidencia de cinturones climatológicos en otras épocas permite deducir el posicionamiento de los continentes

nº23 pag23

Hace 750 MA en la era precámbica se produjo una superglaciación es una hipótesis paleoclimática que sostiene la ocurrencia durante el período Criogénico de una o varias glaciaciones de escala global, durante las cuales la totalidad de los continentes y océanos de la Tierra quedaron cubiertos por una gruesa capa de hielo y alcanzaron temperaturas medias de -50 °C. Todo estos fue descubierto gracias al papel fundamental de la tillitas, unas rocas sedimentarias.

nº25 pag25

• Los estromatolitos son rocas laminadas que se originan por la actividad de microbios, generalmente cianobacterias. Estos microorganismos inducen la cristalización de carbonato cálcico al realizar la fotosíntesis y al mismo tiempo atrapan partículas transportadas por el agua, produciendo la formación de finas capas de carbonato que hace las veces de cemento.
• Cooksonia, Fue una de las primeras plantas terrestres. Apareció a mediados del periodo silúrico abarcando desde los 428 millones de años  
• Lepidodendron, literalmente árbol con escamas, conocido a partir de sus restos fósiles de finales del periodo Devónico
• Hylonomus es un género extinto, que vivió hace 312 millones de años a finales del período Carbonífero.Es el reptil más antiguo conocido.

Rutina de pensamiento

¿En qué ha consistido la rutina?

Esta trata sobre un documental que relata como se creo la tierra y los demás planetas del universo,estos se crearon a partir de las colisiones entre diversas partículas.Después de ver el documental tuvimos que responder a la rutina de pensamiento.

¿En qué se relaciona el vídeo con los contenidos del tema?

Se relaciona en que hablan sobre el mismo tema el cuál es la formación de la tierra y todo tipo de casualidades de esta como por ejemplo sus capas.

¿Qué he aprendido?

Pues gracias ha este vídeo he aprendido la teoría del big bang,es decir, como a partir de un choque de partículas se crearon los planetas.También he aprendido que los planetas gracias a estas colisiones son sólidos por  fuera pero el núcleo esta formado por magma a una temperatura muy elevada.

No obstante me gustaría saber si hay vida en otros planetas ya que la tierra algún dia desaparecerá.  

Deberes Biología

cáncer

Cáncer es el nombre que se da a un conjunto de enfermedades relacionadas. En todos los tipos de cáncer, algunas de las células del cuerpo empiezan a dividirse sin detenerse y se diseminan a los tejidos del derredor.
El cáncer puede empezar casi en cualquier lugar del cuerpo humano, el cual está formado de trillones de células. Normalmente, las células humanas crecen y se dividen para formar nuevas células a medida que el cuerpo las necesita. Cuando las células normales envejecen o se dañan, mueren, y células nuevas las remplazan.
Sin embargo, en el cáncer, este proceso ordenado se descontrola. A medida que las células se hacen más y más anormales, las células viejas o dañadas sobreviven cuando deberían morir, y células nuevas se forman cuando no son necesarias. Estas células adicionales pueden dividirse sin interrupción y pueden formar masas que se llaman tumores.
Los cambios genéticos que contribuyen al cáncer tienden a afectar tres tipos principales de genes — proto-oncogenes, genes supresores de tumores y genes reparadores del ADN. Estos cambios se llaman a veces "causantes" de cáncer.